Program Studi: Pendidikan Guru Sekolah Dasar
181 dokumen ditemukan
Peningkatan kemampuan membaca permulaan peserta didik kelas III melalui sarana papan nam-nam di SDN 39 Batiling dalam pembelajaran Bahasa Indonesia
Agustina, 2024. Peningkatan kemampuan membaca permulaan peserta didik kelas III melalui media papan nam-nam di SDN 39 Batiling dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Skripsi. dibimbing oleh Ahmad Yusuf, dan A. Shyam Sarjani Alam, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa. Skripsi ini membahas tentang penggunaan media papan nam-nam pada pelajaran Bahasa Indonesia : Bagaimana penggunaan media papan nam-nam untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan peserta didik kelas III SDN 39 Batiling. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK), tindakan penelitian menggunakan II siklus, setiap siklus dua kali pertemuan. Pada setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi dan tahap refleksi. Data diperoleh dari lembar observasi dan angket. Hasil penelitian pada setiap siklus dengan menggunakan media papan nam-nam telah mengalami peningkatan, hal ini terbukti dengan nilai rata-rata yang didapat pada siklus I 84,30 dan siklus II 96,53. Dengan nilai rata-rata di atas dapat disimpulkan bahwa peningkatan kemampuan membaca permulaan peserta didik kelas III dapat dikatakan berhasil.
Skripsi & TesisPengaruh Model Pembelajaran Tipe Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SDN 21/5 Pundata.
HILDA INDRIANI, 2024, Pengaruh Model Pembelajaran Tipe Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Siswa Matematika Kelas V SDN 21/5 Pundata. Skripsi. Dibimbing oleh firdha Razak, S.pd, M.pd dan Drs. H. Muhammad Zaid, M.pd, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa Pangkep. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SDN 21/5 pundata masalah utama penelitian ini adalah: Apakah Terdapat Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SDN 21/5 Pundata. Jenis penelitian ini adalah penelitian pre-eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDN 21/5 Pundata tahun ajaran 2023/2024 dengan sampel penelitian sebanyak 15 siswa kelas V yang dipilih atas pertimbangan salah satu guru mata pelajaran matematika (saturation sampling). Pengumpulan data menggunakan instrument angket dan tes hasil belajar untuk memperoleh data nilai siswa melalui tes tertulis. Semua data dianalisis dengan analisis statistic deskriptif, statistic inferensial dan analisis regresi sederhana. Hasil analisis statistik deskriptif menunjukkan bahwa setelah diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw diperoleh nilai rata-rata sebesar 92,66 dengan nilai minimum 77 dan nilai maksimum 100. Berdasarkan hasil analisis inferensial dilakukan pengujian hipotesis dengan uji prasyarat analisis yaitu uji normalitas, linearitas dan uji autokorelasi. Analisis hasil penelitian dengan uji normalitas menunjukkan bahwa nilai hasil tes siswa setelah diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe jigaw dengan nilai sig>taraf signifikan α=0,54>0,05. Sementara data kedua variabel memiliki hubungan yang linear dengan nilai sig>α=0,09>0,05. Dan tidak terdapat masalah atau gejalah autokorelasi dalam penelitian karena nilai durbin-watson ( d )=1,972>( dU )=1,361 dan durbin-watson ( d )=1,972<( dL)=1,923. Sehingga dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SDN 21/5 Pundata.
Skripsi & TesisPengembangan Sarana Pembelajaran poster digital materi sistem pencernaan hewan dan manusia untuk siswa Kelas V SDN 6 lokkasaile
IBRAHIM, 2023. Pengembangan Media Pembelajaran poster digital materi sistem pencernaan untuk siswa Kelas V SDN 6 lokkasaile. Skripsi. Dibimbing Oleh Ahmad Budi Sutrisno, Dan A.Zam Immawan Alam, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa. Penelitian ini bertujuan menghasilkan media pembelajaran poster digital yang valid, praktis, dan efektif digunakan untuk pembelajaran ilmu pengatahuan alam materi sistem pencernaan. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian R&D (research and development), dengan model pengembangan ADDIE yang memiliki 5 tahap yakni: analysis, design, development, implementation, and evaluation. validasi dilakukan oleh ahli media dan ahli materi, dan diujicobakan kepada 16 siswa kelas V SDN 6 lokkasaile. Hasil penelitian ini adalah terciptanya produk media pembelajaran poster digital yang valid, praktis, dan efektif digunakan untuk pembelajaran ilmu pengatahuan materi sistem pencernaan. Hasil pengujian validasi ahli media yaitu memperoleh presentase sebesar 4,531% dengan kategori “Sangat Valid”. Sedangkan hasil validasi ahli media memperoleh presentase sebesar V% dengan kategori “Sangat Valid”. Hasil uji kepraktisan lembar observasi keterlaksanaan media pembelajaran memperoleh presentase sebesar 3,5% dengan kategori “sebagaian besar terlaksana”. Untuk melihat hasil uji keefektifan yang dilihat dari tes hasil belajar yaitu memperoleh presentase dengan kategori “Sangat Tinggi”. Kemudian dari respon guru memperoleh presentase 95% dengan kategori “sangat praktis”, respon siswa memperoleh presentase 98% dengan kategori “sangat praktis” dan aktifitas siswa memperoleh 37% dengan kategori ( baik ). hal ini menujukkan bahwa media pembelajaran poster digital yang dikembangkan telah bersifat valid, praktis, dan efektif. sehingga layak untuk digunakan sebagai media pembelajaran untuk pembelajaran ilmu pengetahuan alam, materi sistem pencernaan
Skripsi & TesisPenerapan Metode Latihan Membaca untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas III SDN 31 Tumampua V
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca SDN 31 Tumampua V, dengan menggunakan Metode latihan membaca. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan subjek penelitian siswa kelas III SDN 31 Tumampua V yang berjumlah 24 siswa.Instrument penelitian ini menggunakan lembar aktivitas guru dan lembar aktivitas siswa serta soal tes kemampuan membaca berjumlah 10 soal. Kemudian data ini dianalisis dengan menggunakan rumus persentase.Penelitian Tindakan dilakukan dalam dua siklus yang pada tiap siklusnya terdapat empat tahap meliputi 1) perencanaan, 2) pelaksanaan, 3) observasi, 4) refleksi. Teknik pengumpulan data berupa observasi, tes kemampuan membaca, lembar keterlakasanaan aktivitas guru dan siswa. Hasil penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam 2 siklus dapat disimpulkan bahwa penerapan metode latihan membaca dapat meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas III SDN 31 Tumampua V. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode latihan membaca pada mata pelajaran bahasa indonesia terlaksana dengan baik. Hal ini dapat dibuktikan dengan meningkatnya hasil pengamatan aktivitas guru dan aktivitas siswa. Hasil pengamatan aktivitas guru pada siklus I pertemuan 1 sebesar 60% (cukup), pertemuan 2 sebesar 68% (cukup), sedangkan pada siklus II pertemuan 1 sebesar 86% (baik sekali), pertemuan 2 sebesar 97% (baik sekali).Dengan memperoleh nilai hasil tes kemampuan membaca, pada siklus 1 rata-rata nilai 59, 75%,pada siklus II rata-rata nilai yang di capai 84%.
Skripsi & TesisPenerapan Model Pembelajaran Time Token berbantuan Sarana Canva Untuk Meningkatkan Keaktifan Berbicara siswa SDN 24 Taraweang
Aprilia Ningsih, 2024. Penerapan Model Pembelajaran Time Token berbantuan Media Canva Untuk Meningkatkan Keaktifan Berbicara siswa SDN 24 Taraweang. Skripsi dibimbing oleh A.Aztri Fithrayani Alam dan Vivi Rosida Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa. Penelitian ini menelaah Penerapan Model Pembelajaran Time Token berbantuan Media Canva Untuk Meningkatkan Keaktifan Berbicara siswa SDN 24 Taraweang. Tujuan penelitian ini yaitu : mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran time token berbantu objek canva dalam proses pembelajaran untuk meningkatkan keaktifan berbicara peserta didik, khususnya pada siswa kelas V SDN 24 Taraweang. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian tindakan kelas (ptk) terhadap 18 subjek penelitian yang merupakan siswa kelas V di SDN 24 Taraweang. Pengumpulan data dengan menggunakan tes kemampuan berbicara dan observasi keterlaksanaan pembelajaran. siklus yang dirancang untuk mengamati, merencanakan, bertindak, dan merefleksikan hasil dari tindakan yang dilakukan. Setiap siklus biasanya terdiri dari beberapa tahap, termasuk pengumpulan data yang penting untuk evaluasi dan pengambilan keputusan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Hasil adanya menunjukkan pada siklus I pemahaman siswa rata-rata nilai keterampilan pada siklus I pertemuan I,II,III mencapai 47,41 dengan kategori buruk.Penerapan model time token menunjukkan peningkatan keaktifan berbicara siswa setelah di berikan Tindakan pada siklus II. Peningkatan keaktifan berbicara siswa ditunjukkan dengan peningkatan perolehan rata-rata nilai pada siklus II mencapai 82,86 sehingga dapat disimpulkan bahwa model pmbelajaran time token berbantuan media canva dapat membuat keaktifan berbicara siswa meningkat.
Skripsi & TesisPenerapan Model Pembelajaran Time Token Berbantuan Sarana Canva untuk Meningkatkan Keaktifan Berbicara Siswa Kelas V SDN 24 Taraweang
Nuraena, 2024. Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Deskriptif Melalui Model Pembelajaran Berbasis Proyek Pada Siswa Kelas V SDN 11 KALUKALUKUANG. Skripsi dibimbing oleh Shyam Sarjani Alam dan Khaerun nisa’a Tayyibu, Program Studi Pendidikan Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa. Penelitian ini bertujuan untuk Untuk meningkatkan kemampuan Menulis Teks Deskriptif siswa kelas V SDN 11 KALUKALUKUANG melalui model pemelajaran berbasis proyek. Masalah utama penelitian ini adalah: Pembelajaran kemampuan menulis teks deskriptif masih rendah. Sehingga perlu adanya model pembelajaran yang tepat untuk meningkatkan kemampuan menulis teks deskriptif. Model yang digunakan yaitu model pembelajaran berbasis proyek dapat meningkatkan kemampuan menulis teks deskriptif siswa kelas V SDN 11 KALUKALUKUANG. Penelitian ini dilakukan terhadap 14 subjek penelitian yang merupakan siswa kelas V SDN 11 KALUKALUKUANG. Pengumpulan data dengan menggunakan instrumen dan observasi. Analisis data dengan tes kemampuan menulis teks deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) Kemampuan menulis teks deskriptif siswa kelas V SDN 11 KALUKALUKUANG sebelum diberi soal tes kemampuan menulis teks deskriptif berada pada kategori cukup, (2) Kemampuan berhitung permulaan siswa kelas V mengalami peningkatan setelah diberikan soal tes kemampuan menulis teks deskriptif menggunakan model pembelajaran berbasis proyek persentase 85% yang berada pada kategori baik.
Skripsi & TesisPenerapan Sarana Pembelajaran Audiovisual Interaktif Melalui Aplikasi Canva dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada mata Pelajaran IPAS Kelas V di SD Negeri 38 Tamarupa
Lita Armila Putri, 2023. Penerapan media pembelajaran multimedia interaktif melalui aplikasi canva dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS kelas V di SD negeri 38 Tamarupa. Skripsi dibimbing oleh Amrullah Mahmud dan A. Jaya Alam Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa. Penelitian ini merupakan jenis penelitian yang bersifat penelitian tindakan kelas (PTK) yang menelaah tentang Penerapan media pembelajaran multimedia interaktif melalui aplikasi canva dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS Kelas V di SD Negeri 38 Tamarupa. Masalah utama yang ada dalam penelitian ini adalah: Apakah penerapan media pembelajaran multimedia canva dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran IPAS pada siswa kelas V SD Negeri 38 Tamarupa. Tujuan dari penelitian ini yaitu: untuk mengkaji Penerapan media pembelajaran multimedia interaktif melalui aplikasi canva dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS Kelas V di SD Negeri 38 Tamarupa. Penelitian ini menggunakan Pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). terhadap 13 subjek siswa kelas V SD Negeri 38 Tamarupa, teknik pengumpulan data menggunakan instrumen observasi, tes serta dokumentasi, analisis data penelitian ini menggunakan analisis deskriptif penelitian tindakan kelas (PTK), analisis observasi dan tes. Berdasarkan dari hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa pada siklus 1 pertemuan ke-I sebesar 78% dan pertemuan ke-II sebesar 89% ini menunjukkan bahwa terjadi peningkatan pada pertemuan ke-II, dan pada hasil belajar siswa pada siklus II pertemuan ke-1 sebesar 93% dan pertemuan ke-2 sebesar 95% menunjukkan peningkatan sebesar 2% pada pertemuan ke-2 dan telah memenuhi KKM. maka hasil penelitian tindakan kelas yang telah di deskripsikan maka dapat di simpulkan bahwa: penerapan media pembelajaran multimedia interaktif melalui aplikasi canva dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS Kelas V di SD Negeri 38 Tamarupa. Ketuntasan hasil belajar siswa dapat diketahui dari hasil tes belajar.
Skripsi & TesisPenerapan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam meningkatkan keaktifan belajar pasca pandemi covid-19 pada mata pelajaran IPA kelas V SDN 16 Bucinri
Herlina. M, 2023. Penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam meningkatkan keaktifan belajar pasca pandemi covid-19 pada mata pelajaran IPA kelas V SDN 16 Bucinri. Skripsi ini di bimbing oleh Aminullah Alam dan Amrullah Mahmud, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Andi Matappa. Penelitian ini menelaah penerapan model pembelajaran CTL dalam meningkatkan keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran IPA di kelas V SD Negeri 16 Bucinri. Penelitian ini menggunakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang meliputi empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 16 Bucinri yang berjumlah 30 siswa. Instrument penelitian ini menggunakan lembar aktifitas guru dan lembar aktifitas siswa serta lembar penilaian keaktifan belajar siswa. Kemudian data ini dianalisis dengan menggunakan rumus deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran CTL pada mata pelajaran IPA terlaksana dengan baik. Hal ini dapat dibuktikan dengan meningkatnya hasil pengamatan aktivitas guru dan aktivitas siswa. Pada siklus I nilai keaktifan belajar siswa terdapat 7 orang saja yang tergolong aktif dan 23 orang tidak aktif, kemudian meningkat pada siklus II terdapat 26 orang yang tergolong aktif dan 4 orang saja yang tidak aktif. Secara keseluruhan, kami menyimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran contextual teaching and learning dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran IPA kelas V SDN 16 Bucinri.
Skripsi & TesisPenerapan Sarana Pembelajaran interaktif Berbasis Wordwall Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di SDN 41 Bontotene Kabupaten Pangkep
Amelia Kartika, 2023. Penerapan Media Pembelajaran interaktif Berbasis Wordwall Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di SDN 41 Bontotene Kabupaten Pangkep. Skripsi. Dibimbing oleh A. Shyam Sarjani Alam dan Firdha Razak, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar melalui penerapan media pembelajaran interaktif berbasis wordwall pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas IV SD Negeri 41 Bontotene Tahun Pelajaran 2023/2024. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus dimana setiap siklus terdiri dari 4 pertemuan terhadap 25 subjek penelitian yaitu siswa kelas IV di SD Negeri 41 Bontotene. Pengumpulan data dengan menggunakan instrumen lembar observasi untuk melihat aktivitas guru dan siswa, tes untuk mengukur hasil belajar siswa serta angket respon siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan nilai rata-rata siswa dan ketuntasan belajar siswa. Nilai rata-rata pada siklus 1 adalah 61,64 dan pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 80,08. Ketuntasan belajar siswa pada siklus I adalah 48% dan pada siklus Il mengalami peningkatan menjadi 88%
Skripsi & TesisPengembangan sarana komik pada pembelajaran ipa berbasis etnosains kelas v di sekolah dasar 17 taraweang
Sunardy, 2023, Peengembangan media komik pada pembelajaran ipa berbasis etnosains kelas v di sekolah dasar 17 taraweang. Skripsi. Dibimbing Oleh Rahmat Kamaruddin, S.Pd., M.Pd. Dan Firdha Razak, S.Pd., M.Pd.Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa. Penelitian ini bertujuan menghasilkan media pembelajaran komik yang valid, praktis, efektif, digunakan untuk pembelajaran ilmu pengetahuan alam materi mengenal laut dan cara melestarikannya. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian R&D (research and development), dengan model pengembangan ADDIE yang memiliki 5 tahap yakni: analysis, design, development, implementation, and evaluatiaon. Validasi dilakukan oleh ahli media dan ahli materi, dan diujicobakan kepada 25 siswa kelas V SDN 17 Taraweang. Hasil penelitian ini adalah terciptanya produk media pembelajaran komik yang valid, praktis, dan efektif digunakan untuk pembelajaran ilmu pengeahuan alam materi mengenal laut dan cara melestarikannya. Hasil pengujian validasi ahli media yaitu memperoleh presentase sebesar 90% dengan kategori “Sangat Valid”. Sedangkan hasil validasi ahli materi memperoleh presentase sebesar 86% dengan kategori “Sangat Valid”. Hasil uji coba kepraktisan angket respon guru memperoleh presentase sebesar 97% dengan kategori “Sangat Praktis”. Sedangkan hasil angket respon peserta didik memperoleh presentase sebesar 93% dengan kategori “Sangat Praktis”. Dan hasil uji coba Keefektifan yang dilihat dari tes hasil belajar memperoleh presentase 85% dengan kategori “Sangat Efektif”. Hal menunjukan bahwa media pembelajaran komik yang dikembangkan telah bersifat valid, praktis, dan efektif sehingga layak digunakan sebagai media pembelajaran untuk pembelajaran ilmu pengetahuan alam, materi mengenal laut dan cara melestarikannya.
Skripsi & TesisAnalisis Tantangan Implementasi Nilai-Nilai Profil Pelajar Pancasila Tema Gaya Hidup Berkelanjutan Kurikulum Merdeka Belajar Pada Tingkat Sekolah Dasar Kecamatan Minasatene
Analisis Tantangan Implementasi Nilai-Nilai Profil Pelajar Pancasila Tema Gaya Hidup Berkelanjutan Kurikulum Merdeka Belajar Pada Tingkat Sekolah Dasar Kecamatan Minasatene. Skripsi ini dibimbing oleh A. Zam Immawan Alam, SH., MH dan Khaerun Nisaa Tayyibun, S.Pd.,M.Pd. program studi penelitian ini mendiskripsikan tantangan implementasi Nilai Nilai Profil Pelajar Pancasila Tema Gaya Hidup Berkelanjutan Pada Kurikulum Merdeka Belajar di Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa. Kelas IV SDN 23 Japing-Japing dan SDN 24 Kalibone. Fokus utama penelitian ini berfokus kepada tantangan yang dihadapi dalam menerapkan implementasi nilai-nilai profil pelajar pancasila tema gaya hidup berkelanjutan pada kurikulum merdeka belajar. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis tantangan yang dihadapi dalam menerapkan implementasi nilai-nilai profil pelajar pancasila tema gaya hidup berkelanjutan pada kurikulum merdeka belajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis penelitian yang digunakan adalah studi kasus terhadap 8 orang yang terdiri dari 2 kepala sekolah, 2 guru walikelas IV dan 4 orang siswa kelas IV pada dua sekolah yaitu SDN 23 Japing-Japing dan SDN 24 Kalibone.pengumpulan data dengan menggunakan instrumen wawancara dan dokumentasi. Analisis data menggunakan analisis reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Analisis Tantangan Implementasi Nilai-Nilai Profil Pelajar Pancasila Tema Gaya Hidup Berkelanjutan Kurikulum Merdeka Belajar pada tingkat sekolah dasar Kecamatan Minasatene, dapat peneliti simpulkan sebagai berikut: teradapat tantangan yang sama dialami oleh 2 sekolah yaitu SDN 23 Japing-Japing dan SDN 24 Kalibone kurangnya motivasi belajar siswa yang belum memahami sepenuhnya tentang tema P5 tersebut terlebih lagi terhadap kegiatan Pemanfaatan Barang Bekas Tema Gaya Hidup Berkelanjutan ini, Pemahaman siswa yang masih belum memahami sepenuhnya dampak buruk sampah atau barang bekas plastik bagi lingkungan sekitarnya, Komunikasi antar siswa yang kurang baik pada saat kegiatan Pemanfaatan Barang Bekas Tema Gaya Hidup Berkelanjutan berlangsung, Kurangnya biaya atau dana untuk mendukung kegiatan Pemanfaatan Barang Bekas Tema Gaya Hidup Berkelanjutan ini, Kurangnya pemahaman siswa atau kurangnya kosakata yang dimiliki siswa terhadap penjelasan guru walikelasnya tentang kegiatan Pemanfaatan Barang Bekas Tema Gaya Hidup Berkelanjutan, Belum banyaknya pengetahuan guru walikelas tentang kegiatan Pemanfaatan Barang Bekas Tema Gaya Hidup Berkelanjutan ini, Tantang berupa inovasi yang akan dilakukan pihak sekolah yang melibatkan guru dan siswa dan Tantangan kedisiplinan siswa pada saat kegiatan P5 tema gaya hidup berkelanjutan berlangsung.
Skripsi & TesisAnalisis Literasi Sains Siswa dalam Menyelesaikan Soal IPA Kelas V SD Negeri 5 Padanglampe
Nurfadhilah Tahir. 2024. Analisis Literasi Sains Siswa dalam Menyelesaikan Soal IPA Kelas V SD Negeri 5 Padanglampe. Skripsi dibimbing oleh Vivi Rosida. S.Pd.,M.Pd dan Amrullah Mahmud, S.Pd., M.Pd, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, STKIP andi Matappa. Penelitian ini untuk mendeskripsikan literasi sains siswa kelas V SD Negeri 5 Padanglampe dalam menyelesaikan soal IPA. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana menganalisis literasi sains siswa dalam menyelesaikan soal IPA. Tujuan penelitian untuk mengetahui dan menganalisis literasi sains siswa dalam menyelesaikan soal IPA kelas V SD Negeri 5 padanglampe. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Calon subjek penelitian terdiri dari 20 subjek yang merupakan siswa kelas V SD Negeri 5 Padanglampe. Calon subjek diberikan soal tes literasi sains dalam menyelesaikan soal IPA untuk menentukan 3 subjek penelitian. Hasil tes di peroleh 3 siswa kategori tinggi, 16 siswa kategori sedang dan 1 siswa kategori rendah. Setiap kategori dipilih 1 siswa untuk mewakili masing-masing kategori, sehingga diperoleh 3 subjek penelitian untuk dianalisis lebih lanjut. Pengumpulan data dengan menggunakan lembar tes literasi sains dan pedoman wawancara. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data Miles dan Huberman yang terdiri dari tiga tahap yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa literasi sains siswa kelas V SD Negeri 5 padanglampe dalam menyelesaikan soal IPA terbagi menjadi tiga kategori yaitu siswa dengan analisis literasi sains kategori tinggi, siswa dengan analisis literasi sains kategori sedang dan siswa dengan analisis literasi sains kategori rendah. Siswa dengan kategori tinggi, sedang rendah memiliki perbedaan kemampuan literasi sains dalam menyelesaikan soal IPA.
Skripsi & TesisPenerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Sarana Kartu Gambar untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Pelajaran IPA Siswa Kelas V SDN 1 Labakkang
Asnidar.S, 2024. Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Kartu Gambar Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Pelajaran IPA Siswa Kelas V SDN 1 Labakkang. Skripsi dibimbing oleh Amrullah Mahmud dan Rustinah, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah pelajaran IPA siswa kelas 5 SD Negeri 1 Labakkang melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan bantuan media kartu gambar. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dengan dua siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas 5 SD Negeri 1 Labakkang berjumlah 22 orang. Pengumpulan data dengan menggunakan instrument Angket dan Observasi. Analisis Data dengan tes kemampuan pemecahan masalah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan media kartu gambar pada siswa kelas 5 SD Negeri 1 Labakkang. Hal ini dibuktikan pada tes kemampuan pemecahan masalah pelajaran IPA siswa. Permulaan pada siklus I sebanyak 14 siswa berada pada kategori tuntas dengan presentase Skor 70% dan 8 siswa berada pada kategori belum tuntas dengan presentase skor 30%. Sedangkan pada siklus II sebanyak 20 siswa berada kategori tuntas dengan presentase skor 80% dan 2 siswa berada pada kategori belum tuntas dengan presentase skor 20%. Berdasarkan hasil tes kemampuan pemecahan masalah siswa siklus I dan si klus II maka dapat disimpulkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan pemecahan masalah dalam pelajaran IPA siswa
Skripsi & TesisPengaruh Sarana Pembelajaran Video Animasi Berbasis Canva Terhadap Motivasi Belajar IPA Siswa Kelas IV SD Negeri 55 Bontoa
Rika Reskyani, 2023. Pengaruh Media Pembelajaran Video Animasi Berbasis Canva Terhadap Motivasi Belajar IPA Siswa Kelas IV SD Negeri 55 Bontoa. Skripsi Dibimbing oleh Firdha Razak dan Aztri Fitharayani Alam. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD). STKIP Andi Matappa Pemilihan media pembelajaran yang tepat akan mampu menarik perhatian dan motivasi siswa untuk ikut aktif mengikuti proses pembelajaran dan akan berusaha mengembangkan segala potensi yang dimilikinya guna mencapai tujuan pembelajaran yang diharapkan. Salah satu media pembelajaran yang cocok digunakan yaitu media pembelajaran video animasi berbasis canva karena dapat menampilkan teks, video animasi, audio, sesuai dengan tampilan yang diinginkan dan menarik perhatian siswa. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh media video animasi berbasis canva terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPA Kelas IV SD Negeri 55 Bontoa. Penelitian ini menggunakan pendekatan eksperimen terhadap 31 subjek penelitian yang merupakan siswa kelas IV A yang terdiri dari 16 siswa kelas eksperimen dan siswa kelas IV B yang tediri dari 15 siswa kelas kontrol di SD Negeri 55 Bontoa. Pengumpulan data dengan menggunakan angket/kuesioner motivasi belajar. Analisis data menggunakan analisis statistik deksriptif dan analisis statistik inferensial yaitu uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: hasil analisis deskriptif diperoleh rata-rata skor motivasi kelompok eksperimen adalah 76,13 dan rata-rata skor motivasi kelompok kontrol adalah 63,60, sedangkan hasil analisis uji inferensial: uji normalitas kelompok eksperimen diperoleh 0,563 sedangkan kelompok kontrol diperoleh 0,398 berarti α (0,563 > 0,05 dan 0,398 > 0,05) dan berdistribusi normal, uji homogenitas diperoleh dengan nilai (0,197 > 0,05), uji hipotesis di peroleh dari hasil sig 0,000 < 0,05 sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan artinya Ha diterima dan H0 ditolak.
Skripsi & TesisEfektivitas Penggunaan sarana Multiply Cards Terhadap Hasil Belajar siswa kelas III SDN 2 Labakkang dalam Pembelajaran Matematika Materi Perkalian
Riska Angryani, 2023. Efektivitas Penggunaan Media Multiply Cards terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas III SD Negeri 2 Labakkang Dalam Pembelajaran Matematika Materi Perkalian. Skripsi. Dibimbing oleh Rahmat Kamaruddin, dan Arifin Dia, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa. Masalah utama dalam penelitian ini yaitu masih banyak siswa kelas III yang beranggapan bahwa matematika merupakan mata pelajaran yang dianggap sulit dan membosankan untuk dipelari. Ditambah kurangnya penggunaan media dalam proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas penggunaan media multiply cards terhadap hasil belajar siswa kelas III dalam pembelajaran matematika materi perkalian. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini yaitu pendekatan kuantitatif jenis penelitian ini adalah preeksperimental di kelas III, dengan populasi sebanyak 24 siswa, 13 siswa laki-laki, 11 siswa perempuan dengan menggunakan teknik sampling jenuh, adapun instrument yang digunakan yaitu: pretest dan posttest Hasil penelitian ini menunjukkan bahhwa pretest 49,93 dengan standar deviasi 50,668 yang dikategorikan rendah, sedangkan untuk rata-rata hasil posttest 97,15 dengan standar deviasi 6.452 yang dikategorikan tinggi.
Skripsi & TesisPeningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman melalui Teknik Scramble pada Murid Kelas IV SD Negeri 41 Bontotene
Zarina Nazar, 2023. Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Melalui Teknik Scramble pada Murid Kelas IV SD Negeri 41 Bontotene. Skripsi. Dibimbing oleh Firdha Razak dan H. Muhammad Zaid. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa Pangkep. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman murid melalui Teknik Scramble dengan berbantuan kartu-kartu paragraf. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan subjek penelitian murid kelas IV SD Negeri 41 Bontotene yang berjumlah 26 murid, terdiri dari 14 laki-laki dan 12 perempuan. Objek penelitian ini adalah kemampuan membaca pemahaman murid melalui Teknik Scramble dengan berbantuan kartu-kartu paragraf. Penelitian Tindakan Kelas dilakukan dalam dua siklus yang pada tiap siklusnya terdapat empat tahapan yaitu 1) Tahap Perencanaan, 2) Tahap Pelaksanaan Tindakan, 3) Tahap Observasi dan Evaluasi, dan 4) Tahap Refleksi. Tindakan yang diberikan kepada murid berupa penerapan Teknik Scramble untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman murid. Teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, tes kemampuan membaca pemahaman, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Analisis kuantitatif digunakan untuk data yang diperoleh dari tes kemampuan membaca pemahaman murid sebelum dan sesudah diberi tindakan. Analisis kualitatif digunakan untuk data kualitatif berupa hasil observasi, wawancara, dan dokumentasi tugas murid. Hasil penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam dua siklus dapat disimpulkan bahwa penerapan Teknik Scramble dapat meningkatkan kemampuan membaca pemahaman murid kelas IV SD Negeri 41 Bontotene. Hal ini dibuktikan pada data hasil tes kemampuan membaca pemahaman murid pada siklus I rata-rata nilai yaitu 63,88 %, pada siklus I ini masih mengalami kendala sehingga dilakukan evaluasi dan perbaikan. Pada siklus II data yang diperoleh dari hasil tes kemampuan membaca pemahaman murid rata-rata nilai yang dicapai yaitu 85,34 %, jika skor rata-rata tersebut dimasukkan ke dalam kategori penilaian berada pada kategori Tinggi (T). Keterlaksanaan aktivitas belajar murid yang telah selesai sudah memenuhi syarat keberhasilan penelitian ini.
Skripsi & TesisPengaruh Model Pembelajaran Quantum Teaching and Learning Terhadap Kecerdasan Kinestetik dalam Pembelajaran Seni Tari Siswa Kelas III SDN 25 Taraweang
Helmalia Putri, 2024, Pengaruh Model Pembelajaran Quantum Teaching and Learning Terhadap Kecerdasan Kinestetik Dalam Pembelajaran Seni Tari Siswa Kelas III SDN 25 Taraweang. Skripsi dibimbing oleh Pattola Muhajir, SE., MM dan Rahmat Kamaruddin, S.Pd., M.Pd. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan pengaruh model pembelajaran Quantum Teaching and Learning dalam pembelajaran seni budaya dalam hal ini adalah seni tari untuk meningkatkan kecerdasan kinestetik siswa. Kelas III SDN 25 Taraweang. Metode penelitian ini menggunakan suatu perlakuan pada kelas eksperimen. Pengumpulan data dengan cara tes dan non tes, kemudian di analisis menggunakan analisis statistik deskriptif dan melalui program SPSS. Data yang terkumpul berupa nilai pretest dan nilai posttest kemudian dibandingkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan terhadap kecerdasan kinestetik dalam pembelajaran seni tari siswa kelas III SDN 25 Taraweang khususnya dalam keterampilan menari yang diajar menggunakan model pembelajaran Quantum Teaching and Learning dengan nilai rata-rata 79,25, sedangkan sebelum diterapkan model pembelajaran Quantum Teaching and Learning siswa kelas III SDN 25 Taraweang mempunyai nilai rata-rata 40,10. Dengan hal tersebut, penerapan model pembelajaran Quantum Teaching and Learning dapat berpengaruh positif terhadap kecerdasan kinestetik dalam pembelajaran seni tari siswa kelas III SDN 25 Taraweang.
Skripsi & TesisPeningkatan Keterampilan Berbicara Menggunakan Model Quantum Learning pada Siswa Kelas III SD Negeri 2 Segeri
Musfirah, 2023. Peningkatan Keterampilan Berbicara Menggunakan Model Quantum Learning pada Siswa Kelas III SD Negeri 2 Segeri. Skripsi. Dibimbing oleh A. Aminullah Alam dan Ahmad Budi Sutrisno, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa. Penelitian ini menelaah peningkatan keterampilan berbicara menggunakan model Quantum Learning pada siswa kelas III SD Negeri 2 Segeri. Masalah utama penelitian ini adalah kendala dalam proses pembelajaran dalam aspek keterampilan berbicara saat kegiatan belajar beberapa siswa kurang dalam keterampilan berbicara yaitu belum mampu untuk mengemukakan pendapat akan pertanyaan yang diberikan oleh guru dengan mengunakan kosa kata bahasa Indonesia. Selain itu, siswa kurang percaya diri untuk menceritakan hasil kerja secara lisan dan cenderung takut bahkan menolak saat diminta berbicara. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui apakah model Quantum Learning dapat meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas III SD Negeri 2 Segeri. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) terhadap 20 siswa kelas III di SD Negeri 2 Segeri. Pengumpulan data menggunakan instrument angket dan observasi. Analisis data menggunakan analisis kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I keterampilan berbicara siswa memiliki nilai rata-rata 65 dan pada siklus II memiliki nilai rata-rata 76. Selain itu, persentase ketuntasan siswa pada siklus I sebanyak 60 % dan siklus II 80%. Sehingga dapat dikatakan bahwa terjadi peningkatan keterampilan berbicara siswa setelah penggunaan model pembelajaran Quantum Learning pada siswa kelas III SD Negeri 2 Segeri.
Skripsi & TesisPenerapan Sarana Boneka Tangan untuk Meningkatkan Keterampilan Bercerita Siswa kelas V SD Negeri 5 Amputtang
Agustina, 2023. Penerapan media boneka tangan untuk meningkatkan keterampilan bercerita pada kelas V SDN 5 AMPUTTANG PANGKAJENE DAN KEPULAUAN, skripsi dibimbing oleh Khaerun Nisaa Tayibu, S.Pd., M. Pd. Dan A. Jaya Alam, SH., M. Pd. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa. Penelitian ini menelaah keterampilan bercerita menggunakan media boneka tangan pada siswa kelas V SDN 5 Amputtang, masalah utama dalam penelitian ini adalah kendala dalam proses pembelajaran dalam aspek keterampilan bercerita, rendahnya kemampuan bercerita siswa, murid kurang percaya diri, rendahnya pemahaman terhadap cerita. Tujuan peelitian ini adalah untuk mengetahui apakah penggunaan media boneka tangan dapat meningkatkan keterampilan bercerita siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwah pada siklus 1 keterampilan bercerita, siswa memiliki nilai rata-rata 53% dan pada siklus 2 memperoleh nilai rata-rata 79%. Sehingga dalam penelitian ini dikatakan bahwah terjadi peningkatan keterampilan bercerita siswa setelah menggunakan media boneka tangan pada kelas V SDN 5 AMPUTTANG.
Skripsi & TesisPenerapan Sarana Montase Kreatif Dengan Teknik Lihat, Gunting, Tempel dan Ceritakan (LGTC) untuk meningkatkan keterampilan berbicara Siswa Kelas V SD Negeri 25 Parenreng pada mata pelajaran Bahasa Indonesia.
Rismawati, 2023. Penerapan Media Montase Kreatif Dengan Teknik Lihat, Gunting, Tempel dan Ceritakan (LGTC) untuk meningkatkan keterampilan berbicara Siswa Kelas V SD Negeri 25 Parenremg pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Skripsi. Dibimbing oleh Pattola Muhajir, SE.,MM. dan Ahmad Budi Sutrisno,S.Pd.,M.Pd, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar STKIP Andi Matappa. Penelitian ini menelaah peningkatan keterampilan berbicara menggunakan media montase kreatif dengan teknik lihat, gunting, tempel dan ceritakan (LGTC) pada siswa kelas V SD Negeri 25 Parenreng. Masalah utama penelitian ini adalah kendala dalam proses pembelajaran dalam aspek keterampilan berbicara. Saat kegiatan belajar, artikulasi dan juga intonasi siswa saat berbicara kadang tidak jelas, siswa belum mampu untuk mengemukakan pendapat akan pertanyaan yang diberikan oleh guru dengan mengunakan kosa kata bahasa Indonesia. Selain itu, siswa kurang percaya diri untuk menceritakan hasil kerja secara lisan dan cenderung takut bahkan menolak saat diminta berbicara. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui apakah media montase kreatif dengan teknik lihat, gunting, tempel dan ceritakan (LGTC) dapat meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas V SD Negeri 25 Parenreng. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) terhadap 16 siswa kelas V di SD Negeri 25 Parenreng. Pengumpulan data menggunakan instrumen observasi kegiatan guru dan siswa dan tes keterampilan berbicara. Analisis data menggunakan analisis kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I keterampilan berbicara siswa memiliki nilai rata-rata 67,18 dan pada siklus II memiliki nilai rata-rata 78,43. Selain itu, persentase ketuntasan siswa pada siklus I sebanyak 62,5% dan siklus II 75%. Sehingga dapat dikatakan bahwa terjadi peningkatan keterampilan berbicara siswa
